En un context marcat per la immediatesa i la gratificació instantània, cada vegada és més necessari ajudar els infants a desenvolupar no només la seva sensibilitat emocional, sinó també un caràcter sòlid que els permeti actuar amb criteri, responsabilitat i coherència. Per fer-ho, Highlands School Barcelona ha fet públic un estudi elaborat per la psicòloga María Castells, del seu Departament d’Orientació, en què analitza els efectes d’una educació centrada exclusivament en les emocions i reivindica la formació del caràcter a través de les virtuts i l’experiència quotidiana com a clau per al desenvolupament integral dels infants.

Segons Castells, “molts infants aprenen a sentir-se bé, però no sempre a actuar correctament”. Aquesta diferència és clau per formar persones equilibrades i felices a llarg termini. “Els infants no neixen amb el caràcter format; les virtuts es construeixen dia a dia, a través de petits actes que els ajuden a dominar els seus impulsos i a triar el que és correcte, fins i tot quan no és el més fàcil”, explica.

Aprendre fent, no només escoltant

Sovint, les famílies intenten transmetre valors mitjançant explicacions, consells o advertiments. Tot i la bona intenció, aquest enfocament no sempre aconsegueix que els infants interioritzin realment allò que se’ls vol ensenyar.

“Aprenen molt més pel que fan i experimenten que pel que escolten”, afirma Castells. Per això, des de l’escola es promou la creació de petites experiències quotidianes on els alumnes puguin posar en pràctica valors com la sinceritat, la paciència o la responsabilitat.

No es tracta de situacions perfectament dissenyades, sinó d’oportunitats reals i properes: obeir amb bona actitud, dir la veritat encara que costi, recollir el material, assumir un encàrrec o demanar perdó quan s’han equivocat. El més important és que l’infant descobreixi per ell mateix la satisfacció d’actuar bé. I afegeix: “euan un infant viu aquesta experiència en primera persona, tendeix a voler repetir-la. Aquest aprenentatge és molt més profund que qualsevol norma imposada”, subratlla la psicòloga.

Educar el caràcter segons l’etapa evolutiva

A Highlands School Barcelona, l’acompanyament es planteja de manera adequada a cada etapa del desenvolupament: de 0 a 6 anys, es treballen especialment l’obediència, la sinceritat, l’ordre, la responsabilitat i la capacitat de perdonar, ja que en aquests primers anys s’assenten les bases del caràcter. De 6 a 12 anys, quan l’infant amplia el seu entorn social, es fomenta la generositat, l’esforç, la paciència, la gratitud i l’empatia, ajudant-los a sortir del seu propi interès i a tenir en compte els altres.

Castells adverteix que una educació sense límits ni orientació pot afavorir conductes guiades exclusivament pels impulsos i la recerca de gratificació immediata. “Educar no és reprimir, sinó guiar i acompanyar. Els infants necessiten aprendre a triar el que és correcte, encara que impliqui un petit esforç.”

Formar persones autònomes i coherents

La formació en virtuts és un procés lent, constant i quotidià. Es construeix en petites decisions i situacions ordinàries que, sumades, configuren el caràcter. Cada experiència contribueix a desenvolupar disciplina, coherència i autocontrol, elements essencials per a l’autonomia i el benestar futur.

L’objectiu, conclou Castells, no és formar infants perfectes, sinó persones en creixement, capaces de reconèixer el valor de les seves accions i de construir un caràcter ferm que els permeti afrontar els reptes de la vida amb maduresa i llibertat.